:高中地理人教版必修2教案：第4章第2节 工业地域的形成 第1课时 Word版含答案

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第4章第2节 工业地域的形成 教案

第1课时

【课标要求】

举例说明工业地域的形成条件与发展特点。了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种方式及其意义；掌握工业集聚的优点；掌握工业地域的形成、发展、分类。

【教学目标】

知识与技能

1．运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。

2．理解工业的集聚和分散、工业地域的形成和发展。

过程与方法

通过工业部门之间、地域之间的联系，对学生进行综合看待复杂问题的教育。通过因果关系的分析，了解工业联系和工业部门集聚是工业地域形成的条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系。

情感、态度与价值观

通过对某一工业的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，对学生进行爱国主义教育。

【教学重点】

1．工业联系的主要方式。

2．工业集聚和分散的主要原因。

3．不同工业地域的特点。

【教学难点】

1．新工业在地域上趋向分散的原因。

2．不同工业地域特点不同。

【课时安排】2课时

第1课时

【教学过程】

导入新课

师：工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的集聚则形成了工业地域。今天我们来学习第二节工业地域的形成。

新课讲授

师：阅读课文P62第1、2自然段，思考：我们身上衣服的制成要经过哪些工业部门？这些工业部门之间有无工业联系？如有，存在怎样的联系？

生：生产工序上的工业联系。

一、工业联系

（一）生产上的工业联系

师：各工厂分别完成某一产品的某道工序，负责前一道工序的工厂的产出成为负责下一道工序的工厂的投入。例如，上面所举布匹的生产过程，我们使用的课本、笔记本的生产过程等等，它们在生产上存在着一种直接联系，即上一道工序的“产品”是下一道工序的“原料”。

承转：存在生产工序上的联系的企业还有哪些？看下图。

师：许多工厂各自