:人教版新课标高中地理必修2：水资源的合理利用教案

第三节 水资源的合理利用

三维目标：

知识和技能

1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。

3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。

过程与方法

1、自组学习。

2、案例分析法

3、合作探究教学法。

情感、态度与价值观

1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。

2、树立资源利用的可持续发展观点。

教学 重点

1、水资源对人类生存和发展的意义。

2、合理利用水资源。

教学 难点

说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

教具、资料

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程：

（一）课前准备

1、按学习小组分6人一组，共9组。

2、搜集初中学习过的关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。

3、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。

4、搜集本地水资源状况，在讲课时适当引用。

5、准备投影资料，进行演示。

（二）导入新课

1、请问最近有没有看从化新闻？

2、主要报道什么？（从化各地旱灾，领导到各处视察，与村民一道解决农田缺水问题。）

3、解决了没有？（部分地区有好转，从全市来看，仍很干旱。）

4、如果农田缺水问题继续蔓延下去，将会带来什么影响？（水稻减产，农民失收，还会影响到居民饮用水和工业用水。）

5、是什么原因造成这一困境？（近两个月几乎没有降水，江河水径流不足，流溪河的河床很浅，几乎见底。）

6、由此可见，水资源对于人类社会来说十分重要，你了解水资源吗？

带出新课：水资源的合理利用

（三）教学过程

第一部分 水资源及其分布

1、我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，而且，我们这个星球被称