:2018_2019学年九年级物理上册第十二章内能与热机教案

12.1 认识内能
【教学目标】
1.知识与技能
（1） 能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法.
（2） 能简单描述温度和内能的关系.
（3） 知道内能的单位.
（4） 知道改变内能的两种途径.
2.过程与方法
（1） 通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能.
（2） 让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径.
（3） 通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的
3.情感、态度与价值观
从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲.
【教学重点】
内能的概念.内能与温度的关系.
【教学难点】
1.用类比的方法认识分子具有动能和势能.
2.了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么.
【教学过程】
一、引入课题
在我们生活中常会观察到这样一些现象，烧开水的壳盖常被蒸汽顶起来.装水的瓶子结冰后，瓶子会被胀裂.
请学生思考：壳盖能被顶起来，蒸汽对它做了功；瓶被胀裂，冰对瓶子做了功，说明蒸汽和冰都具有能，这是一种什么形式的能呢？
学生讨论后，教师讲述：这种能量不同于机械能，它来自于水蒸气和冰的内部，称作内能.内能与我们生活的关系是非常密切的，本节课我们就来学习这个内容.
二、新课教学
板书：认识内能
（一）什么是内能？
1.复习（先提问学生，播放课件）
（1） 分子动理论的初步知识：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力.
（2） 动能和势能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高或发生弹性形变而具有势能.
2.用类比引导学生认识内能
学生活动：请学生观察教材图12-1，类比、思考、交流、讨论、总结.
运动的篮球具有动能，运动的分子也一定具有动能；
苹果和地球因相互作用而具有势能，分子之间也有相互作用力，分子也有势能.
被压缩的弹簧各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子也具有势能.
教师讲述：同学们用这种将已知的事物跟未知的事物进行比较，