:2020秋四年级数学(上)第五单元《方向与位置》教案(北师大版)

第五单元 方向与位置

去图书馆

教学目标

1、能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。

2、通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的方法。

3、能描述简单的路线图。

重点难点

重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

难点：对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程

一、导入新课。

投影出示数学书第61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。

二、探索新知。

1、观察并探索，引发思考。

以小组为单位展开深入的探究，再以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）

2、亲自实践。

同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置，必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。

3、借助质疑，深入研究。

如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。

4、归纳概括。

怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？

学生尝试用自己的语言总结归纳，老师小结。