:五年级(上)数学教案 第6单元 多边形的面积 第1课时 平行四边形的面积

第6单元 多边形的面积

第1课时 平行四边形的面积

【教学内容】：教材P87～88例1及练习十九第1、2、3题。

【教学目标】：

知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。

过程与方法：通过剪、摆、拼等活动，让学生主动探究平行四边形的面积的计算公式。

情感、态度与价值观：培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结合作、主动探索的精神。

【教学重、难点】：

重点：掌握平行四边形的面积公式的推导过程和平行四边形的面积的计算。

难点：理解平行四边形的面积公式的推导过程。

【教学方法】：迁移式、尝试、扶放式教学法

【教学准备】：师：多媒体。生：剪刀、直尺、平行四边形纸片、练习本。

【教学过程】

一、 情境导入

1．谈话：为了创建文明城市，美化我们的生活环境，某社区准备要修建两个大花坛（出示教材第87页情境图）。这两个花坛分别是什么形状的？（一个长方形，一个平行四边形。）

2．让学生猜测：你觉得哪一个花坛大一些？多数学生认为不容易猜测，极少数同学猜长方形或平行四边形的花坛大。通过猜测，引导学生总结出：要想比较哪个花坛大，需要计算它们的面积。

3．提问：你会算它们的面积吗？

4．揭示课题：今天我们就来学习和研究平行四边形的面积的计算。 （板书课题：平行四边形的面积）