:2020部编版五语文上《松鼠 》（教案与教学反思）

17、松鼠

  学习目标：

  1.知识与技能

  (1)认识“驯、仁、栗”等13个生字，会写“鼠、仁、秀”等13个生字。

  (2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

（3）了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

  （4）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

  2.过程与方法

  （1）通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。

  （2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

  （3）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。

  3.情感、态度与价值观

  激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

  教学重、难点与关键

  了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

课时划分：两课时

教学准备：

1.有关松鼠的资料（教学挂图）。

2.准备关于松鼠形态及生活习性的课件。

教学过程

第一课时

一、猜谜揭题，激发兴趣：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”对啦，是松鼠。今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。（情景教学法：激发兴趣，主动学习。）

二、初读课文，整体感知。

1、出示生卡片，检查生字认读情况。（生词）

学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？（出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下？（悬念教学法）

2、提出自读要求，引导学生自读。

①听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的？（情景教学法）