:2020七年级上册语文《论语》十二章（第2课时）教案（部编版）

《论语》十二章

第2课时

 1.反复诵读课文,达到背诵。

 2.归纳文言现象。

 3.理解每一章所体现的思想。

 4.领悟《论语》的深刻含义,学习和继承中国古代先进的学习方法和态度。

 【重点】

 1.反复诵读课文,达到背诵。

 2.归纳文言现象。

 【难点】

 领悟《论语》的深刻内涵。

指导吟诵⇒归纳文言现象⇒理解内涵⇒学生质疑⇒拓展延伸

 [设计意图] 在上堂课指导朗读的基础上,指导学生有感情地诵读,为学生的背诵指导技巧。

 1.语录中孔子及其弟子说话的语气是怎样的?请试着读一读。

 课件出示:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这句话该读出怎样的语气?

 〔明确〕 感叹的语气。

 上句中哪些词语有感叹的意味?

 〔明确〕 者、夫、不。

 师小结:关注这些文言词语,有加强感叹语气的效果,让我们体会到发自肺腑的感叹。

 2.文中哪些虚词也有类似的表现力?

 〔明确〕 哉、也、乎、亦、焉等。

 这些词语的语气都是一样的吗?

 〔明确〕 不一样,“哉”“也”饱含赞扬的语气。“乎”蕴含着发人深省的语气,有着快乐的语气。“焉”显示出肯定的语气。“亦”透露出高兴的语气。

 3.试着有感情地朗读课文,体味这几个语气助词的作用。

一、归纳概括重点文言现象

 [设计意图] 通过学生独立完成重点文言现象的梳理,有助于学生对重点知识点的整理、归类。

 【师出示课件,生结合上一堂课的翻译课文和重点词语的解释,独立完成,组内互相矫正。】

 1.通假字。

 (1)不亦说乎(“悦”的古字,愉悦,高兴 )

 (2)吾十有五而志于学(“有”同“又”)

 2.古今异义。

 (1)学而时习之(时:古义:按一定的时间;今义:时间。 习:古义:复习;今义:学习)

 (2)吾日三省吾身(日:古义:每日;今义:一日。三:古义:泛指多数,虚数; 今义:数词,三)

 (3)与朋友交而不信乎(信:古义:诚信;今义:相信)

 (4)温故而知新(故:古义:旧的知识;今义:过去的,老的)

 (5)择其善者而从之[善者:古义:优点;今义:善良。 从:古义:跟从(学习);今义:跟从]

 (6)可以为师矣[可以:古义:可以(凭借)把; 今义:可能,许可]

 3.词类活用。

 (1)学而时习之(名词活用作状语,按时)

 (2)吾日三省吾身(名词活用作状语,每天)

 (3)传不习乎(动词活用作名词,传授的知识)

 (4)温故而知新(故,形容词活用作名词,旧知识。 新,形容词活用作名词,新知识)

 (5)好之者不如乐之者(形容词活用作动词,以……为乐趣)

 (6)择其善者而从之(形容词活用作名词,优点,长处)

 (7)饭疏食,饮水(名词活用作动词,吃饭)