:最新七年级历史上册教案 第3课 远古的传说 (新人教版)

第3课 远古的传说
一、教学分析：
1.教材分析：炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。三者是以历史发展的时间为序的先后关系。通过这三部分内容的介绍，使中华远古文明的内容在前面两课的基础上得到一定的补充。这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景；大量历史传说又进一步揭示了主题——炎黄二帝是中华民族的始祖。
2.学情分析：学生思维活跃，参与积极，发言踊跃。已具备一定的抽象思维能力，但还需要借助一些具体形象事物的支持。已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力。已具备一定的自学与合作学习的能力。自控力还不强，需要教师在适当的时候掌握课堂。
3.核心素养：
通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。
二、教学过程：
【教师导语】历史讲究真实可靠，传说难免夸张虚构。但不少传说生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。上一课时，我们从考古发掘的物证来学习了原始农耕文化，本课时要通过传说来认识农耕文化。看看那些流传久远的传说中，包含了有关远古农耕文化的哪些有用的历史信息？
【学习目标】
1.了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟的相关知识。
2. 掌握黄帝、炎帝的发明，以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3. 理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。