:2020九年级语文上册第一单元《我看》教学设计

5  《我看》

【教材分析】

本单元是一个现代诗歌鉴赏单元，五篇课文异彩纷呈。前四首诗歌或寄托革命者的伟大抱负，或抒发对祖国的无限挚爱，或表现绵绵不尽的浓重乡愁，或悼念亡友颂一曲爱的悲歌，表现出一种深沉和凝重；而《我看》则奏响自然的乐章，挥斥着青春的张力和生命的勃发。该诗理解起来并不容易，应抓住诵读的环节，结合诗歌描绘的意象及作者情感的流动，层层展开，进而品读体会情感和诗的美。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，体味诗歌的音韵美。

2.赏析重点语段，领悟诗歌情景交融的表现手法。

3.揣摩诗歌所描绘的意境，体会诗人的情感。

【预习提示】

1.日积月累

（1）作者简介

穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。诗人、翻译家。穆旦将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗歌富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。

（2）写作背景

选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2014年第2版）。《我看》是穆旦在西南联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自，作者年仅20岁。

（3）积累字词（读准字音，理解词语） 

2.边读边悟

（1）这是一首与什么内容相关的诗歌？

（2）你最喜欢的诗句有哪一些？为什么？请在文中划出这些句子。

（3）这首诗和以往所学诗歌有什么相似点？

3.学贵有疑

作者在诗中寄寓了一种怎样的情感？

【教学过程】

（一）激趣导入

教师介绍作者：他曾求学清华，毕业于西南联大；他投笔从戎，二十四岁参加过抗日远征军，是少数从野人山走出来的战士之一；他被喻为“中国现代诗歌的开拓者”；即使在抗日战场上，他诗篇依然有着强烈的抒情风格——他就是著名诗人穆旦。今天我们一起来学习青春的他的青春的诗篇——《我看》。

（二）初读课文，品味音韵之美

1.指导学生朗读诗歌。

教师展示朗读要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。

师生以第一节为例，尝试划分全诗朗读节奏。

我看/一阵/向晚的/春风

悄悄揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首，

也许远水/荡起了/一片/绿潮

让学生有感情地一起朗诵这节诗，注意体现朗读要求，教师进行评价。