:小学四年级数学《小数的意义和读写法》同步教案设计
小学四年级数学《小数的意义和读写法》同步教案设计
三维目标
1.知识目标：结合现实情景认识小数，初步理解小数的意义，学会读写小数,体会小数与分数的联系。
2.能力目标：在用小数表达过程中感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心。
3.情感目标：培养学生善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯。
教学重、难点
重点难点：理解小数的意义。
教学资源
学生已经初步了解了小数的意义，知道十分之几可用小数零点几来表示，会读写一位小数。在前面的数学学习和生活中，已积累了元、角、分及米、厘米之间的关系。这些都是本课进一步认识小数的基础。直尺、投影仪。
预习作业设计
学程设计
导航策略
调整反思 一 、复习引题、认定目标。（预设3分钟）
1.用分数表示下面的数。
1角=（ ）元 1分米=（ ）米 2角=（ ）元 1厘米=（ ）米
1分=（ ）元 1毫米=（ ）米
2.学生认定学习内容和学习目标。
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