:人教版四年级下册《括号》数学教案

人教版四年级下册《括号》数学教案

教学目标：
  1、了解括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。
  2、在交流、探究的基础上，能灵活运用所学的知识解决生活中简单的问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。
  3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。
  教学重点：
  理解和掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序。
  教学难点：
  灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。
  教学准备：
  实物投影、课件
  教学过程：
  一、导入新授
  1、说一说下列算式的运算顺序，并计算。
  36×4+28     65- 25+40    12×5÷6     172 - 42×3      24×3+32×5
  引导学生明确：我们学过的加、减、乘、除法四种运算叫四则混合运算。
  分别让学生说一说没有括号的混合运算的运算顺序，再进行计算。
  2、导入：刚才，我们复习了没有括号的混合运算的运算顺序，如果在算式里有括号，又按什么顺序计算昵？这就是这节课要学习的内容。
  板书课题：有括号的混合运算。
  二、探索发现
  第一环节 教学例4
  1、教师出示教材第9页例4的算式：96÷12+4×2。
  （1）观察算式，让学生说一说这个算式中包括几种运算，运算顺序是怎样的。
  （2）学生独立进行计算。
  指名板演：

96÷12+4×2
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