:小学数学2011版本人教版小学数学四年级下册《括号》教学设计

小学数学2011版本人教版小学数学四年级下册《括号》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。（二）过程与方法引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

（三）情感态度和价值观在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。

二、教学重难点教学重点：

掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。

教学难点：体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。

三、教学准备课件、计算卡。

四、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1．师：同学们，这里有一些两步计算的式题，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?请大家试着标出来。

我们学过加、减、乘、除四种运算统称四则运算。课件出示练习题：

12+4－8      2×6÷4     8+15÷3     5×6－18÷9

自主探究，学习新课

1．教学教材9页例4。

(1) 出示例4：计算96÷12＋4×2，说一说运算的顺序。

①先让学生说一说运算顺序(画出顺序线)。