:小学语文三年级上册《那一定会很好》教案教学设计

小学语文三年级上册《那一定会很好》教案设计
  一、回顾前文，导入新课
  1.《去年的树》中鸟和树这对好朋友那份浓浓的友情让我们感动。这节课我们再来学习一篇童话故事——《那一定会很好》。
  2.关注“一定”一词，再读课题，更能读出语气。
  （设计意图：承接前面精讲课文《去年的树》，由标题入手，激发阅读兴趣。）
  二、检查预习，认读生字
  1.词语中认读生字。
  手推车 根茎叶 拆下来 旧木料
  缩成一团 努力生长 吱吱嘎嘎
  2.韵文中认读生字。
  小小种子缩进泥，
  努力成树钻出地。
  茎深叶茂心愿起，
  变身推车随它意。
  吱吱嘎嘎想休息，
  旧车摇身变座椅。
  挺直腰背很吃力，
  拆做地板铺满地。
  童话故事多神奇，
  快快走进课文里。
  （设计意图：根据本课主要内容创编的“小韵文”浅显易懂，巧妙地涵盖了7个认读字。此环节既是在个性化的语境中认读生字，又是对本课故事情节的引入与初感，同时也激发了学生的阅读兴趣。）
  三、初读课文，整体感知
  教师配乐范读，学生随机接读。
  （设计意图：故事篇幅较长，教师朗读示范，和谐的乐曲让学生进入童话故事温暖阳光的情境中。随机接读