高考语文

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高考语文第二轮专题复习理解与现代汉语不同的句式和用法教案
1．用”者”或”也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用”……者，……也”的，其中”者”表停顿，”也”表判断；有单用”者”或”也”的；也有”者也”在句尾连用的。例如：师者，所以传道授业解惑也。(《师说》) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》) 莲，花之君子者也。(《爱莲说》)
高考语文文言文知识复习教案
一、通假字曲终收拔当心画（画通划）钿头银篦击节碎（篦通金字旁的篦，密齿梳）
高考语文文学类文本阅读指导复习资料
一、考点趋向高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：1把握故事情节；2。揣摩人物形象；3。注意环境描写； 4。概括主题内容；5。品味语言特色；6。分析写作技巧。7、分析小说的标题。
高考语文总复习第一轮病句辨析教案
高考对“辨析并修改病句”的主要考查要点是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。其能力层级为d级。此项考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：①语法——有无错误；②修辞——是否简明、有无歧义；③逻辑——条件是否充分、推理是否合理；④事理——是否合乎事理、符合现实、符合常识……
高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编文学作品类
1.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？
高考语文语言表达复习教案
得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中学生的实际出发，作简要说明。
高考语文第二轮评价诗歌的思想内容何作者的观点态度专题复习教案
高考语文第二轮复习文言文考点专题教案
命题特点 1．从选文体裁看，选文以人物传记为主。 2．从选文篇目上看，不选作者特别知名的篇目。它最大限度地避免了猜题、押题。从选文的体裁特点上看，总体趋势是稳定的。 3．选文的可读性较强，思想内容积极健康，内容相对陌生，体现了考试材料的公平性。 4．从考查的形式上看，题型稳定，一般为3个单项选择题加一道翻译题。设题形式比较固定，考点各有侧重，试题仍然分为客观题和主观题；考查内容主要涉及实词、虚词、理解和分析、筛选与概括、句子翻译等。5．主观题重点突出，形式多样，翻译题仍然备受青睐；侧重考查文言文知
高考语文通关目标正确运用常见的修辞方法教案
1、仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。
高考语文第一轮总复习常见易混近义实词辨析专题教案
1．包括•包罗•囊括包括：指包含。其范围小于“包罗”。包罗：指大范围事物。如：包罗万象。囊括：指全部包罗在内。如：囊括全部金牌。 2．包含•包涵包含：指里边含有。包涵：指请人原谅。如：请多包涵。