苏教版

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2020版高考化学大一轮复习精练：专题九_第2课时_食品中的有机化合物_人工合成有机化合物_word版含解析（苏教版）
课时2 食品中的有机化合物人工合成有机化合物一、选择题 1．(2016福建质检)下列说法正确的是(　　) A．乙醇制乙醛、乙酸制乙酸乙酯均为取代反应 B．乙烯制聚乙烯、苯制硝基苯均发生加聚反应 C．蛋白质盐析、糖类水解均为化学变化 D．石油分馏、煤干馏均可得到烃
2020版高考化学大一轮复习精练：专题九_第1课时_化石燃料与有机化合物_word版含解析（苏教版）
课时1　化石燃料与有机化合物一、选择题 1．有关简单的烷烃的叙述：①都是易燃物；②特征反应是取代反应；③相邻两个烷烃在分子组成上相差一个甲基，其中正确的是() A．①和③ B．②和③ C．只有① D．①和②
三年级数学(上)教案第三单元《加与减》北师大版
第三单元加与减捐书活动教学目标结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。重点难点重点：掌握连加的计算方法，并能正确进行计算。难点：理解连加的算理以及利用连加等有关知识解决实际问题。
三年级数学(上)教案第一单元《混合运算》北师大版
第一单元混合运算小熊购物教学目标 1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3、能正确计算有关的两步试题。重点难点重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。难点：理解先乘法，后加减的运算顺序的合理性。
三年级数学(上)第六单元平移、旋转和轴对称教案(苏教版)
教学目标： 1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。 2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
三年级数学(上)第五单元解决问题的策略教案(苏教版)
第五单元解决问题的策略第1课时从条件出发思考的策略（一）教学内容：教材第71-73页例1和想想做做。教学目标： 1．使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程。 2、初步体验解决问题的步骤，体会两步计算实际问题的条件与问题的联系，培养分析、推理等初步的逻辑推理能力，积累分析、解决实际问题的经验。 3、感受数学在生活中的应用价值，增强学习数学的积极性。教学重点：能用从条件出发思考的策略解决问题。教学难点：立即从条件出发求问题结果的分析推理。
三年级数学(上)第三单元长方形和正方形教案(苏教版)
第三单元长方形和正方形第1课时认识长方形和正方形教学内容：教材第36-38页例1与想想做做。教学目标： 1. 经历探索长方形和正方形的特征的过程，知道长方形、正方形的边和角的基本特点，体会长方形和正方形的联系和区别，能在方格纸上画长方形和正方形。 2. 认识长方形和正方形，进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3. 体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，培养认真观察和相互交流的良好习惯。教学重点：认识长方形和正方形，掌握长方形和正方
三年级数学(上)第二单元千克和克教案(苏教版)
第二单元千克和克第1课时千克的认识教学内容：教材第28-30页例1、试一试和想想做做。教学目标： 1. 通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2. 通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3. 培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。教学重点：体会1千克是多重。教学难点：体会1千克是多重。
三年级数学(上)第一单元两、三位数乘一位数教案 (苏教版)
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算教学内容：教材第1-3页例1、例2、试一试及想想做做。教学目标： 1. 经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，掌握合理的口算方法，进一步体会算法的多样化，渗透转思想。 2. 能结合具体的情境进行估算，解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 3. 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，竖立学好数学的自信心。教学重点：正确熟练地口算整十、整百数乘一位数。
三年级数学(上)第四单元两、三位数除以一位数教案 (苏教版)
第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算教学内容：教材第48、49页例1、例2、试一试及想想做做。教学目标： 1、经历探索整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法的过程，理解并掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算。 2、在探索算法的过程中，能用已有知识说明想法、交流算法，并能运用所学知识解决简单的实际问题，提高分析、类推、归纳的能力。 3、在探索算法、解决问题的过程中获得成功的体验，逐步树立学好数学的细心，进一步感受数