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一年级语文上册11项链表格式教学设计（部编版）
一年级语文上册11项链表格式教学设计（部编版） 课题11项链课时2课时 教材与学情分析《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。 -
一年级语文上册7青蛙写诗表格式教学设计（部编版）
一年级语文上册7青蛙写诗表格式教学设计（部编版） 课题7青蛙写诗课时2课时 教材与学情分析《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。 全诗共5 小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌蚪、水 -
一年级语文上册6画表格式教学设计（部编版）
一年级语文上册6画表格式教学设计（部编版） 课题6画课时2课时 教材与学情分析这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。 配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。 《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验， -
一年级语文上册5影子表格式教学设计（部编版）
一年级语文上册5影子表格式教学设计（部编版） 课题5影子课时2课时 教材与学情分析《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。 -
一年级语文上册3江南表格式教学设计（部编版）
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一年级语文上册2小小的船表格式教学设计（部编版）
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一年级语文上册1秋天表格式教学设计（部编版）
一年级语文上册1秋天表格式教学设计（部编版） 课题1秋天 课时2课时 教材与学情分析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 -
部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教案
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部编版小学语文1年级上册《我上学了》（教学反思参考）
部编版小学语文1年级上册《我上学了》（教学反思参考） （教学反思参考1）我上学了 在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。 1。课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。 -
部编版小学语文1年级上册（教案5）识字1 天地人
识字 1 天地人 【教材分析】 本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界,了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以人为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。这六个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。