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七年级道德与法治下册学案第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长(新人教版)
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七年级道德与法治下册教案第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长(新人教版)
教学策略 建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。 -
七年级道德与法治下册《我与集体共成长》说课稿
七年级道德与法治下册《我与集体共成长》说课稿 教材的地位及作用分析： 第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也 -
部编七下道德与法治《我与集体共成长》导学案
第八课 美好集体有我在第2课时 我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。二、自主预习1.集体建设有赖于每个成 -
部编人教版七下道德与法治《我与集体共成长》教案及反思
第2课时 我与集体共成长1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐能力目标 形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成