“人教版”相关内容
-
六年级数学上册第七单元扇形统计图教案(人教版)
1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。 2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。 -
六年级数学上册第六单元百分数(一)教案(人教版)
本单元的主要内容包括百分数的认识，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题。本单元选取的素材非常注重从学生熟悉的生活实际出发。比如，从电脑安装程序格式化进度、衣服成分含量、销售增幅等生活中常见的例子引入百分数，并提示学生回忆是否在其他地方见过这样的数，激活学生已有的生活经验，引导学生理解这些百分数的实际含义。由于百分数是分母为100的分数，因此，在计算和用百分数解决问题时，就可以把分数计算的方法以及数量之间的关系加以迁移应用。教学时，教师应该牢牢抓住“求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗 -
六年级数学上册第一单元分数乘法教案(人教版)
1．课件出示复习题。 (1)8＋8＋8＝( )×( ) (2)5×4＝( )＋( )＋( )＋( ) (3)5×12是多少？整数乘法的意义是什么？ -
六年级数学上册第五单元圆教案(人教版)
本单元的内容主要有圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识。教材编排中，以实践活动引领学生学习，加强学生动手操作和自主探索的能力。实践性的活动让学生“做”起来，在“做”的过程中，引发学生的思考，进而主动探索，最终理解概念(或得出结论)。在实际教学中，教师应注意多让学生动手操作，通过画一画、剪一剪、围一围、拼一拼等多种形式，帮助学生认识圆的基本特征，探索圆的周长、面积计算公式。圆在生活中有着广泛的应用，在研究圆的时候，学习的材料应多从生活中来，而研究得到的结论又可以反过来应用于生活。 -
六年级数学上册第四单元比教案(人教版)
1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。 -
六年级数学上册第三单元分数除法教案(人教版)
本单元的内容主要包括倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习的。在课程实施中，教师要重视概念的教学、算法的探索和数学思想方法的渗透，提高学生分析和解决问题的能力，了解数学的价值，增强学好数学的信心。“分数除法”是培养学生运算能力，并寻求合理简洁的运算途径解决问题的重要内容。教学时应该舍得花时间让学生经历计算方法的探索过程，给学生动手的机会和较充分的时间，让更多的学生边操作、边观察、边思考 -
吉林省实验中学2019-2020高一化学上学期第一次月考试题（带答案）
吉林省实验中学2019—2020学年度上学期高一年级 第一次月考化学试卷 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Cl-35.5 Cu-64 Fe-56 Na-23 Ca-40 第Ⅰ卷 选择题（54分） 一、选择题(本题共18小题，每小题2分，共36分。每小题只有一个正确答案) 1．以下实验装置一般不用于分离物质的是 2．在下列操作中，一般情况下不能相互接触的是 A．过滤时，玻璃棒与三层滤纸 -
浙江省温州十五校联合体2019-2020高一化学上学期期中联考试题（附答案）
2019学年第一学期温州十五校联合体期中联考 高一化学试题 考生须知： 1．本卷共6页满分100分，考试时间90分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题纸。 5．可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Ba 137 -
山西省朔州市怀仁某校2019-2020高一化学上学期期中试卷（附答案）
2019-2020学年第一学期高一年级期中考试 化 学 试 题 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N:14 O：16 Na：23 Mg:24 Al:27 P：31 S：32 Cl:35.5 Fe:56 Cu:64 K:39 Ca：40 一、 选择题（共48分，每小题2分，每个小题只有一个选项符合题意） 1.进行化学实验时应强化安全意识，下列做法正确的是（ ） A．金属钠着火时使用泡沫灭火器灭火 B．用试管加热碳酸氢钠固体时使试管口竖直向上 C．浓硫酸溅到皮肤上时 -
六年级数学第一学期圆的认识教案(新人教版)
教学目的： 1．使学生认识圆，知道各部分的名称。 2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3．初步学会用圆规画圆。 4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。