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《用频率估计概率》教学设计
本节课所体现的研究理论：
1.学习主体即学生，通过亲身经历数学活动过程获得具有个性特征的感性认识、情感体验以及数学意识；
2.课标指出：教学活动应建立在学生认知发展水平和已...
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