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本节课的重点和难点就是理解并掌握“SAS”.在教学时可以引导学生进行讨论:如果两个三角形有两条边和一个角分别对应相等,这两个三角形一定全等吗?此时应该有两种情况:一种是角夹在两条边的中间,形成两边夹一角;另一种情况是角不夹在两边的中间,形成两边一对角.在“边边角”这种情况下,还可以再细分“角是哪一条边所对的角”,进一步让学生理解“夹角”和“对角”的含义,全班学生可根据已知的两条线段和一个角,分别以“这个角为这两条边的夹角”和“以长的线段为已知角的邻边,短的线段为已知角的邻边”画两个三角形,然后全班同学进行...