:人教版七年级语文下册《我的童年》教后反思

《我的童年》是第一单元的自读课文，是季羡林的回忆性散文，内容较长。因为是新增的课文，网站上几乎没什么资料可查，所以导学案、课件都只能自己制作，这个过程极富挑战的趣味，不过，我想，积极探索，勇于尝试，才是真正的教研教改精神吧。

以下是整节课的教学设计：

一、导入新课

以刚学完的同类课文《我的第一本书》中的灰暗的童年导入季林的《我的童年》。

设计意图：同时代同一背景的课文的类比，有利于学生知识、情感的迁移，能帮助学生快速进入情境，把握主题。

二、检查预习

1、检查学生对字词的掌握。

2、了解作者及写作背景。

设计意图：培养学生积累词语的学习习惯，了解相关资料，有助于学生理解作者的写作意图。

三、课文朗读

以小组自读和个体抽查朗读的方式进行。

设计意图：培养学生朗读的能力，营造良好的语文氛围，重点段落的指向性朗读，暗示学生探知主旨。

四、自主学习

学习内容：理清记叙的要素，概括课文内容，感知人物形象，理解作者的情感。

设计意图：培养学生自主阅读，快速归纳概括的能力。

五、学习检测

检查学生自主学习的效果，以点名回答的方式进行。

设计意图：在检查学生学习效果的同时，训练学生口语表达的能力，同时也梳理了课文内容，明确文章的主旨。