:八年级下册语文《大道之行也》教学设计

八年级下册语文《大道之行也》教学设计

教学目标

1.积累一些重要的词语，理解文章的大意。

2.整体感知文章，理清文章脉络。

3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

教学重、难点

1.理解文章的大意。

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

教学过程

一.导入新课

世界上任何一个人都胖往自己生活在一个安定、和平的“大同”社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中人人都和睦相处，各尽其责。今天我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧。

二.疏通文意。

1.大道之行也，天下为公。

  大道施行的时候，天下是公共的。

2.货恶其弃于地也，不必藏于己。

对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。

3. 力恶其不出于身也，不必为己。

人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

4. 是谓大同。

这就叫做理想社会。

三.整体感知。

第一层（第一至二句话）概述“大同”社会的根本特征。

第二层（第三至四句话）详述“大同”社会的基本特征。

第三层（第五至六句话）总结全文。

四.品读课文。

1.“大同”社会的根本特征是什么？

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