:九年级思想品德《感悟幸福》教学设计

九年级思想品德《感悟幸福》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：理解幸福的含义

2、能力目标：能够体验、感悟目标

3、情感、态度、价值观目标：培养学生去热爱生活、享受生活、品味生活，感受生活的乐趣，培养正确的人生态度

二、教学重难点：

重点：感受、领悟幸福的真谛

难点：理解幸福的含义

三、教学过程：

1、导入新课：播放、欣赏音乐《感到幸福你就拍拍手》，以此歌把学生带入课堂。

2、学生自主学习，明确学习目标

(1)、你感受到的幸福是什么？

(2)、什么是幸福？由哪三要素组成？

(3)、讨论：“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？

(4)、你认为幸福的真谛是什么？

3、话说幸福

活动一、以幸福为话题，做“接龙游戏”

活动二、幸福的含义及三要素

4、讨论幸福

活动三、展示问题“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？

5、品味幸福

引导学生阅读《细细品味》，找出文中的人物所感受到的幸福。

现堂采访在座的老师，谈他们感受到的幸福。

并归纳出：幸福的真谛是什么？

6、提升幸福

列出幸福清单(1) 、列出能使你感到幸福快乐的事

(2)、列出别人做的令你感到幸福的事

7、小结：看看这些幸福清单，你会发现：原来幸福就在我