:八年级语文下册《与朱元思书》教案设计

八年级语文下册《与朱元思书》教案设计

(一)知识与能力

1.弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。

2.积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

3.体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。

(二)过程与方法

以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累-感悟-运用”的学习过程。

(三)情感、态度、价值观

激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍，得到初步的认识，并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。

示例一:

“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作。如:

“天下佳山水，古今推富春。”(元?吴桓赞)

“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐?韦庄)

“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”(宋?苏轼)

“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”(清?刘嗣绾)

这些都是历代文人赞美富春江的名句。可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骄文中写景的精品。吟诵此文，可谓美不胜收。

示例二:

祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。又有多少仕途失意和怀才不遇之士，为了躲避世俗社会，退隐山林，寄情于山水之间，以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。(板题)这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也?(学生说后，屏幕展