:高三语文《中国建筑的特征》教学设计

高三语文《中国建筑的特征》教学设计

教学目标：

1．理清文章结构，划分文章层次，培养学生对辨析的关键信息进行归纳总结的能力。  

 2．通过对课文的主干部分内容和观点展开讨论，提高学生关注周围事物以及探究问题的能力。           

3．引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。

教学重点：划分文章层次，培养学生对辨析的关键信息进行归纳总结的能力。

教学难点：培养学生对辨析的关键信息进行归纳总结的能力。

教学流程：

一、 导入

  你所知道的中国传统建筑有哪些？并能说出它所代表了中国建筑的什么特点。（学生口头表达）

二、课堂流程：

1.请一位同学介绍一下你所知道的梁思成以及科普文具有什么样的特点。（学生站起来口头表达，，需要补充的话则邀请学生进行补充）

过渡语：那以上这些观点都是我们自己对中国建筑的感性的、零散的、直白的认知，那么今天我们将带着科学的、理性的、整体的眼光来看一看，在梁思成这一伟大的建筑家，他的笔下，中国建筑有何特征。

2.出示PPT中的学习目标。

3.整体感知。快速浏览课文，并给文章划分出层次，并组织语言概括段意。（3分钟左右，2分钟学生展示，教师点评。）

4.细读文本。“一篇标题是一篇文章的眼睛，那么你认为这篇文章的标题中的中心词是什么？”“那么我们的研读重点就放在了文章的第二层。接下俩我们将要仔细品读第二部分的文章内容。

5.小组合作讨论。每个小组按照顺序，分析自己的特征，并用自己的话归纳概括其特征是什么。（学生板书展于后黑板。）