:《划时代的发现》教学设计
《划时代的发现》教学设计
一、 教学目标
1、 知识与技能
（1） 关注与电流磁效应和电磁感应的发现过程，了解相关的物理学史。
（2） 知道电磁感应定义，感应电流的定义。
2、 过程与方法
通过了解电流磁效应和电磁感应的发现过程，让学生体会对称性的科学思维方法，领悟科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性，领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性，培养学生的创造性思维。
3、 情感态度与价值观
（1） 学习法拉第的探究精神，感悟科学、技术、社会的相互关系。
（2） 了解信念和机遇在科学发现中的作用，辩证认识传统对科学发展的利与弊。
（3） 了解科学探究的艰辛，培养学生不畏困难的精神。
二、 重点与难点
发现电磁感应现象的意义，领悟科学探究的方法和坚难历程，培养学生不畏困难的精神。
三、 教学方案设计
引入新课
同学们生活在电气化的美好时代，那么你们可知道是谁揭开了人类社会迈进电气化时代的序幕？通过这节课的学习同学们就会有所了解。（板书）
新课教学
通过前面的
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