:八年级生物下册《生物的变异》教学设计

八年级生物下册《生物的变异》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：

概述变异的概念和特点

举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

2、过程与方法：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、处理信息的能力。　　

3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。

二、教学重点和难点

　教学重点

　变异的概念和原因是本节内容的重点。

　教学难点

  人类应用遗传变异原理培育新品种。

三、教学方法

直观教学法、讨论法、指导学习法

四、教学用具

多媒体课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程

1、导入

    教师：中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从这句话中能悟出什么？

　　学生：这说的是变异现象。

教师：对，我们今天就来学习生物变异的知识。（板书 第五节 生物的变异）

2、变异的概念

  多媒体展示图片，让学生在图片中找出图片中的突出特征和差别；展示幻灯片4，用安康羊的例子说明变异的概念。

结论：变异的概念，生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。（板书）