:七年级语文下册《石榴》第一课时教学设计

七年级语文下册《石榴》第一课时教学设计 

一、教学目的： 　　　

1、知识与技能：学习生字，掌握生字的音、形、义。

2、过程与方法：能体会文中优美的语句，能自己探索、学习课文内容。 　　　

3、情感态度与价值观：激发学生对枣庄石榴的喜爱。 　　

二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。 　　

三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练，从而不断积累和感悟。 　　

四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。 　

五、第一课时板书设计： 　　　　　　　　　　　　　

石榴 　　　　　　　　　

枝　叶　花   果　味  　　

六、教学流程：

（一）激趣导入： 　　　　

1、猜谜语说石榴  PPT1

2、一起写好课题，强调“榴”读音和字形

3、齐读课题，你有什么问题呢？

4、该怎样解决你们提出的问题呢？（读课文）

过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？（出示生字新词卡片）----贯穿识字方法和途径。 PPT2　　  　

（二）、初读课文，读准生字词，读通句子。 　　　　

过渡：我们把这些生字新词送回文中，你还认识吗？ 　　　

1、学生自由练读，教师巡回察看。 　　　

2、检查。 　　　　

（1）课文一共有几个自然段？ 　　　　

（2）请四位小朋友来分别读课文的四个自然段，其余小朋友认真听，看看他们读得怎么样？ （学生评价）

（3）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好。

（三）、再读课文，学生讨论。 　　　　

过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来今天的学习已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃的生长过程的？请同学们默读2、3自然段　　

过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起再把课文来读一读吧。 　　

（四）、指导写字。 　　　

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