:七年级美术下册《凝练的视觉符号》说课稿

七年级美术下册《凝练的视觉符号》说课稿

各位领导、评委：

大家上午好！

今天我说课的内容是义务教育教科书美术七年级下册第三单元《充满活力的运动会》第一课《凝练的视觉符号》。下面我从以下几个方面对本节课进行说课。

 一、说教材 

 1、教材的地位和作用  

《凝练的视觉符号》是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。

2、教学目标

根据教材和教学大纲的目标要求，我设计了相应的教学课件与微课程，制定了以下教学目标。

（1）了解标志设计的基本知识方法，培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。

（2）通过分组讨论，合作动手，对学校运动会设计标志，进行体验。

（3）通过与同学的分工合作，体验设计活动的乐趣，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。

   3、教学重难点

重点：了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。

难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。

 二、说学情 

本课通过学习标志的表现手法和组合方式启发学生，让他们理解标志设计是形与意的结合，创设情境，以召开运动会为由，以学生策划设计关于学校运动会标志为线索，进行创作实践，要求学生设计时不拘一格、勇于创新，充分