:人教版七年级上册语文《王几何》教学设计

人教版七年级上册语文《王几何》教学设计

【内容分析】

本课所学的是七年级上册第二单元的第4篇课文。本文记述了一位风趣幽默的几何老师，利用几个典型的事件活灵活现地刻画了这位教师。学习本文，重在学习作者从不同角度让这位教师跃然纸上。

【教学目标】

1.熟读课文，概括文章的内容。

2.结合词语，感知王几何的形象特点。

【教学重点】

概括文章的主要内容，感受王几何的形象。

【教学难点】

品析词语，学习从不同角度刻画人物的方法。

【教学课时】

1课时

【教学策略选择与设计】

朗读感受法、活动探究法、讨论分析法

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

请同学们看图片，这些都是我们喜欢的卡通形象。请你根据图片，用几个词语描述其中的卡通形象，让大家猜一猜描述的是谁？（同学们积极参与）。

师：通过刚才的游戏环节，我们深深地体会到传神的词语的运用，很能够表现人物的特点。今天，让我们借助词语的力量走进另一个人物：王几何。

（设计意图：激发学生运用词语的兴趣，为借助词语分析王几何这一人物形象作铺垫。）

二、展示目标，明确任务

1.熟读课文，概括文章的内容。

2.结合词语，感知王几何的形象特点。

（设计意图：明确的学习目标，让学生在学习中有章可循。）

三、词为先锋

1．给加点的字注音。

须臾    嘈杂    屏息    绰号    叛逆    斜翘    洗耳恭听

2．解释下列词语。

须臾    嘈杂    屏息   离谱    铭记    徒手<