:高考物理复习对策

高考物理复习对策

1．立足学科，抓实双基

复习中必须防止把学科间交叉综合放到过高的高度，用过多的精力去处理别的学科的知识，这会造成事倍功半的结果，正确思路是立足于本学科，看好学科的“门”。新高考强调向“以能力立意”的转变，不过分强调知识的覆盖面，但离开基础知识讲能力，就成无本之木，所以复习中要加强对所学知识结构体系的把握能力。

2．重视说理、论证和表达能力的培养

从历年的高考阅卷中可看到，相当多的考生说理、论证及表达能力较差，缺乏规范性，遇到说理、论证题更是词不达意，逻辑混乱，所以考生必须加强这方面能力的训练与培养。

3．加强现代科学技术和近代物理知识在学习中的渗透

近几年高考试题中原子物理占分值越来越大。当今科学技术迅速发展和近代物理领域的深入研究，为高中物理物理教学提供了丰富的材料，学习这些最新科技成果、科技动态，可开拓视野；同时要加强应用性题目的训练，注重收集有关出现信息题的生活模型和反映高科技脉搏的科技模式。

4．重视实验，注重原理，强化设计能力

在高考物理复习中，要抓好实验的复习，要对每一个实验(包括演示和分组、课后小实验)都要认真弄懂实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析，并能处理实验中出现的非预见性现象，能准确记录数据、处理数据，通过真正动手去做实验，得出正确结论。此外，还要进一步向设计性和开放性实验靠近，强化自己的实验设计能力。设计实验时，首先要明确实验目的，如果是测定性的，就根据实验仪器的功能，找到恰当的物理规律，把被测的物理量与实验仪器所能测的物理量联系起来，设计方案即可。近年高考中尤以电学设计性实验为多，主要设计思想有电表的量程选择，电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻器的限流、分压接法选择，电表的另用(作待测电阻，电流表作电压表使用)等。

5．注意提高解答联系实际的物理题的能力

考生比较习惯较为传统的、“纯理论”特征明显的“成题”，对与实际联系的题目不很适应，即使题目所涉及的物理过程很简单，答对率也不能令人满意。常见题目的物理情景多是指明如“质点”、“小车”、“小球”、“弹簧”、“单摆”、“点电荷”等学生熟悉的抽象的物体的“规范”的运动