:语文S版四年级上册《蒲公英的梦》教学设计

蒲公英的梦

教学目标： 

知识与能力目标：

1、理解词句的意思，积累词语。

2、了解课文的主要内容，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

3、有感情的朗读课文。 

过程与方法目标：

1、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解，落实“阅读教学的有效性”的小课题。

2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。

情感与态度、价值观目标：

通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。

教学重点：理解文中重点句子的含义。 

教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。 

教学过程：

一、激情导入：

1、同学们，上节课我们初读课文，了解了蒲公英的梦是什么样的，谁能用一个词来形容一下？

生答：蒲公英的梦是（美好的），（幸福的），（快乐的）等，老师板书：快乐

2、如此美好快乐的梦，一定和它的遭遇有关，我们来写一个词（遭遇）ppt2展示（遭遇），这两个字的结构、偏旁，跟着老师一起来写一写这两个字，

老师板书学生用手画一画这两个字（边读笔画边写），齐读三遍，谁能说说这个词语的意思？ 生答：不好的事，不幸的事。

3、人们都说“梦是心中所想”，在现实生活中蒲公英遭遇到了什么？它的感受又是怎样的？今天我们继续来学习第15课，PPT3展示，齐读课题《蒲公英的梦》

二、深入理解，合作交流

（一）开花前的遭遇和感受

1、PPT4展示：自由朗读1－6自然段，思考：开花前，蒲公英遭遇到了什么？        

（1）指名回答（PPT5展示句子一：三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上……开不出漂亮的花。”）

（2）你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？（难受）