:2018人教版五下第4单元（第1课时）分数的产生和分数的意义

第 1 课时分数的产生和分数的意义一、情境引入把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。二、探索新知分数的产生 1. 你认为分数是怎么产生的呢？ 2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。