:《英才是怎样造就的》读后感1500字

　　他的激励不仅能够优化优秀学生，而且能够转化后进学生；他的激励不仅能让单个学生焕发激情、奋发有为，而且能使整个班级的学生众志成城、争先创优，用实际行动精彩地诠释着“犯其至难，图起至远”的班训精神，持续不断地创造了一个又一个的奇迹。

　　他的激励既能成就自己的学生和别人的学生，又能成就自己的女儿，也能成就学生的家长，还能成就学生的学生。

　　他的激励的确是雪中送炭、锦上添花，他的激励确实能化难为易、化腐朽为神奇。他确实是激励艺术的大师，他不愧是教育界的神奇人物。

　　王金战老师在本书的《序言》中说：“只要方法得当，每个学生都可能成为英才。”读了《英才是怎样造就的》以后，我们就会很自然地相信，那个得当的方法就是激励、激励、再激励。

　　著名作家毕淑敏说：“王金战老师有一根魔棒，让他的学生在成功的天空中翱翔。”我要说，王金战老师的那根魔棒就是激励、激励、再激励。

　　让我们一起承诺吧：激励、激励、再激励，用激励使孩子如鲜花般在我们的手中绽放，用激励使学生像太阳一样从我们的手中升起。