:《这条小鱼在乎》读后感1500字
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作为一名教师，我的感触就更为深刻。教师是一份需要良知的工作，每个班里都有需要帮助和拯救的后进生，他们如同身处“浅水洼里的小鱼”，看到他们一脸的迷茫和无奈， 或许，他们内心深处正用微弱的声音在向我们呼救。我们怎能弃之不管？
对我而言，班级里有几十个孩子，有几个吃不好、睡不好的，有谁会在乎呢？少些几本批语，有谁会在乎呢？多一句表扬，少一句批评的，有谁会在乎呢？上课叫谁来回答问题，又有谁会在乎呢？……
可是，“这条小鱼在乎”，无时不在叩击着我的心灵，叩问着我的良知。
我应该在乎，我必须在乎。我不能忘记“为了一切孩子的发展”这一教育核心，我不能忘记“一个都不能少”给我的启示。
是的，对幼儿教师来说，每一个孩子也许只是班里的四十分之一而已，可是对于一个家庭来说，他们却是父母百分之百的希望。父母只要教育他的一个孩子，而教师却承担着教育一群孩子的责任。父母需付出百分之百的努力，而老师则需要付出百分之四千的努力，才能还给每一个家长百分之百的希望。老师的担子何其重啊！这沉重的担子曾一度压得我喘不过气来！
老师并非圣贤，亦没有“点石成金”的本领。“每个学生都能成才”，是教育者追求完美的理想境界。而“完美”，如同一朵美丽的彼岸花，充满希望，却无法实现。
但我没有失去追求，望着班里一条条的“小鱼”，我叩问自己的良知。
也许，老师的力量有限，帮助不了每一个人，但是我可以通过努力去帮助尽量多的人。我会记得“这条小鱼在乎”，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
孩子，如果你不幸被大浪冲上岸来，成了“浅水洼里的小鱼”，那么，老师愿意做那个执着的小男孩，用我的耐心、爱心使你们重游大海……
作为一名教师，我的感触就更为深刻。教师是一份需要良知的工作，每个班里都有需要帮助和拯救的后进生，他们如同身处“浅水洼里的小鱼”，看到他们一脸的迷茫和无奈， 或许，他们内心深处正用微弱的声音在向我们呼救。我们怎能弃之不管？
对我而言，班级里有几十个孩子，有几个吃不好、睡不好的，有谁会在乎呢？少些几本批语，有谁会在乎呢？多一句表扬，少一句批评的，有谁会在乎呢？上课叫谁来回答问题，又有谁会在乎呢？……
可是，“这条小鱼在乎”，无时不在叩击着我的心灵，叩问着我的良知。
我应该在乎，我必须在乎。我不能忘记“为了一切孩子的发展”这一教育核心，我不能忘记“一个都不能少”给我的启示。
是的，对幼儿教师来说，每一个孩子也许只是班里的四十分之一而已，可是对于一个家庭来说，他们却是父母百分之百的希望。父母只要教育他的一个孩子，而教师却承担着教育一群孩子的责任。父母需付出百分之百的努力，而老师则需要付出百分之四千的努力，才能还给每一个家长百分之百的希望。老师的担子何其重啊！这沉重的担子曾一度压得我喘不过气来！
老师并非圣贤，亦没有“点石成金”的本领。“每个学生都能成才”，是教育者追求完美的理想境界。而“完美”，如同一朵美丽的彼岸花，充满希望，却无法实现。
但我没有失去追求，望着班里一条条的“小鱼”，我叩问自己的良知。
也许，老师的力量有限，帮助不了每一个人，但是我可以通过努力去帮助尽量多的人。我会记得“这条小鱼在乎”，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
孩子，如果你不幸被大浪冲上岸来，成了“浅水洼里的小鱼”，那么，老师愿意做那个执着的小男孩，用我的耐心、爱心使你们重游大海……