:描写事的作文3篇
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描写事的作文（三）
在我生日那天，我和同学们一起去科学宫做陶罐。
在手工室里，一位老师给我们详细地讲了怎样做好陶罐，然后发给我们每人一块泥、一个转盘、一个木刀、一个竹片和一块泥饼。开始“工作”了，毕竟是第一次做，我又兴奋又紧张。兴奋的是今天可以动手一试了，紧张的是怕我这个不懂陶艺的外行将这块好泥糟蹋了。我首先拿起木刀，左手按住泥块，小心翼翼地切了下去。一刀下去之后，泥块被分成了两半，用手捏捏，软软的。第一次成功，使我心信大增，我拿起木刀，将它切成了均匀的四块泥。
然后，我要将四块泥搓成四条又细又长的泥条。我原以为搓泥嘛，是很简单的，只要用手搓搓就行了。可是，这块泥到了我手里一点儿也不听话，叫它圆它不圆，叫它方它不方。我双手上阵，搓了半天，费了九牛二虎之力，才搓成一条又粗又短又不均匀的泥条，刚拎起来就断了，开始，我并不灰心，认为这是第一次，下次就好了。我又取了一块泥来搓，这次，我比刚才更小心了，可搓出来的依然是一条又粗又短的泥条，看到这情景，我的积极性大减，灰心丧气，真想把泥条搓搓扔了。这时，一位老师走了过来，她告诉我：“你搓泥条的方法不对，应该从中间到两边，慢慢搓，一定要均匀”。说着，她将我那两条粗细不匀的泥条拿过来搓给我看，一会儿，两条又细又长的泥条展现在我眼前。见此情景，我决定试一试，于是，我拿了一块泥，用手掌从中间到两边慢慢地搓，轻轻地搓。ye！我搓成了一条又细又长的泥条啦！我欣喜若狂，高兴极了，乘着这股儿高兴劲，我又搓好了一条完美的泥条。
描写事的作文（三）
在我生日那天，我和同学们一起去科学宫做陶罐。
在手工室里，一位老师给我们详细地讲了怎样做好陶罐，然后发给我们每人一块泥、一个转盘、一个木刀、一个竹片和一块泥饼。开始“工作”了，毕竟是第一次做，我又兴奋又紧张。兴奋的是今天可以动手一试了，紧张的是怕我这个不懂陶艺的外行将这块好泥糟蹋了。我首先拿起木刀，左手按住泥块，小心翼翼地切了下去。一刀下去之后，泥块被分成了两半，用手捏捏，软软的。第一次成功，使我心信大增，我拿起木刀，将它切成了均匀的四块泥。
然后，我要将四块泥搓成四条又细又长的泥条。我原以为搓泥嘛，是很简单的，只要用手搓搓就行了。可是，这块泥到了我手里一点儿也不听话，叫它圆它不圆，叫它方它不方。我双手上阵，搓了半天，费了九牛二虎之力，才搓成一条又粗又短又不均匀的泥条，刚拎起来就断了，开始，我并不灰心，认为这是第一次，下次就好了。我又取了一块泥来搓，这次，我比刚才更小心了，可搓出来的依然是一条又粗又短的泥条，看到这情景，我的积极性大减，灰心丧气，真想把泥条搓搓扔了。这时，一位老师走了过来，她告诉我：“你搓泥条的方法不对，应该从中间到两边，慢慢搓，一定要均匀”。说着，她将我那两条粗细不匀的泥条拿过来搓给我看，一会儿，两条又细又长的泥条展现在我眼前。见此情景，我决定试一试，于是，我拿了一块泥，用手掌从中间到两边慢慢地搓，轻轻地搓。ye！我搓成了一条又细又长的泥条啦！我欣喜若狂，高兴极了，乘着这股儿高兴劲，我又搓好了一条完美的泥条。