关于高效语文课堂的读书体会

  寒假里,我认真读了《高效语文课堂的101个细节》这本书,觉得获益匪浅。不仅知道了高效教学的含义与重要性,同时联系自己即将进行的中考复习教学工作,有了以下几点“抓实抓细,让中考语文复习更高效”的方法。

  第一是课前三分钟要好好利用。注意,它不是让你用来提前讲课,而是指导学生做好课堂准备工作。中考复习一般具有综合性,上课要涉及到的资料、课本较多。如果在教学中想让学生使用一下另一本参考资料,或找一张练习卷,结果往往是学生在一大堆学习材料中花了不少的时间来寻找,有些同学竟然要用好几分钟,甚至找不到!可见,做课前准备也需要老师的指导和帮助。我们最好提前几分钟到达教室,在黑板上写下学生要做的准备,如书要翻到哪一页,要准备好哪些学习辅导材料,要准备好什么样的学习用具等。这样的指引对学生的学习是有帮助的。充分的外在准备也能够促进内在的准备,这就像吃饭一样,在吃饭前筷子、碗、饭、菜等都准备在桌子上了,等待吃饭的人也会禁不住口水直咽了。

  第二是课堂要有配套练习。有些老师中考复习时仍然在“肆无忌惮”地占用课堂,学生的学习仍然很被动。特别是教师喜欢讲阅读题的答题技巧、写作的方法,整堂课喋喋不休。学生是会很认真地听,但如果不练习,听过的方法很快就会遗忘。这好比游泳,你光对游泳者说如何游,把他放到水里他能游吗?学习的目的在于应用。对于初中生特别是面临毕业的初三学生而言,应用更多的是通过做练习、试卷等形式提高运用所学知识分析和解决问题的能力,同时提高自身的应试能力。在中考课堂教学中,教师的讲无疑是重要的,但教师讲的同时要保证学生有同步练习的时间,通过“以讲促练、以练带讲、讲练结合”的方法使学生各项能力在习题训练中得到培养、巩固和提高,但练的过程中要注意:(1)精选习题,题型接近中考;(2)让学生自主思考、解答的基础上,教师进行认真讲评,不仅要讲清正确答案及解题基本思路,更应阐述、归纳一类题的解答方法与技巧,并引导学生自己找出错误的原因及知识点掌握的缺漏,提出相应的补救措施;(3)要求学生学会规范答题,认真书写,力求答案要点化,要点精炼化。


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