老师用圆规在黑板上画圆。当把圆快画满时，老师停了下来，问学生：“这是一个圆吗？”
“还不是。”学生们答。
“为什么还不是呢？”老师问。
“因为还没有画满，还存在一点缺陷。”学生们答。
老师继续画，当画笔与起点重合时，老师又停了下来，问：“现在这是一个圆了吗？”
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