:苏教版升国旗教学反思

  第2篇:一年级语文上册《升国旗》教学反思

  教后反思：《升国旗》是苏教版语文一年级上册中的一篇课文。这是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。这堂课的教学首先考虑到一年级儿童形象思维占主导地位的认知特点，大量的创设情境。比如：上课伊始，我便放起国歌，同学们立即兴趣浓烈的唱起来，唱完之后问他们，你们知道这是什么歌吗？学生纷纷说出了国歌。我趁热打铁，你们知道国歌一般在什么时候播放吗？

  这下子孩子们议论开了。有的说升国旗时，有的中国运动员获奖时，我很满意学生的回答，接下来，我想让学生说说自己见到的国旗。这样的导入，既调动了学生的积极性，又为上课做了铺垫。为了让学生更好地认识五星红旗的样子和更好地让学生知道升国旗时要奏国歌，少先队员要立正，要敬礼，以表达对国旗的尊重和热爱，为此，我搜集了大量的图片和升国旗的录像。通过丰富的图片和录像，有效地帮助了学生认识国旗，明白国旗代表我们伟大的祖国是我们中国人的骄傲，我们要尊重和热爱国旗。从而激发了学生的爱国情感。

  在这节课上，我觉得，本课的教学目标定得过高，教学量过大。导致学生学得不够扎实，这直接体现在课文讲完时，学生的朗读还不到位。在今后的教学中，我将不断地学习、不断地摸索，更多地考虑学生的实际情况。

  第3篇:教版升国旗教学反思

  《升国旗》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级语文（上册）的第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。学习第三句的时候，根据每个孩子都有

  我这节课在教学内容的安排上主要是以学文为主。在教学第一句时，我通过让学生观察文中插图来认识我们的国旗，又通过教师的讲述了解五颗星的象征意义，从而增强孩子们的爱国主义情感。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。从整堂课来看，我觉得上得比较流畅，学生积极参与学习，学习兴趣浓厚。在教学时我采用个别读、小组读、男女生赛读等多种方式的读，使学生在读中感悟，在悟中生情。

  教后认真反思，还有许多遗憾。如我让学生观察文中红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。可过后细细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触产生的效果也许会更好。总的来说这节课我觉得是上得成功的，在以后的日子里我会不断地反思，不断地探索，争取更大的进步。间互相启发大胆的交流，增强了主动探究的能力，提高了交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。这堂课我觉得上得很成功，在以后的日子里我会不断地反思，不断的探索争取更大的进步！