:小书包的教学反思
第3篇:语文小书包的教学反思
本节课的目标是:1、认识、了解学习用品,感受自己整理书包的重要性。2、学习整理小书包,能够有序摆放各种用品。
大班正处在幼小衔接的阶段,我认为开展这样的教学活动还是非常必要的。活动前,我将小学生介绍书包物品、整理书包过程、对错两种行为拍摄成视频,让孩子们看,孩子们观察的还是非常仔细的,尤其是对错行为的对比,在拍摄时,我还怕自己拍摄的技巧有限,孩子观察不出来,影响孩子的判断,但孩子们一下子就看出来哪个行为是对的、哪个行为是错的,也看得出,孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足之处:1、我让孩子们带小书包,包里装学习用品,但大部分孩子们书包里只装了一本书、一个铅笔盒,物品太少,孩子们在整理自己书包的环节,就觉得东西太少,环节很快,而且也判断不出来谁整理的整齐,物品摆放的是否有序。下次,在开展这样的活动,可以让孩子们准备的物品丰富一些,以便开展操作活动。
2、教案中强调引导小朋友关注铅笔盒的整理,但我在过程中,没有强调这点,只关注孩子们将学习用品,摆放在书包里要整齐,这也说明我对教案还不够熟悉,今后,备课还要更细致、认真。
第4篇:儿歌《小书包》的教学反思
一、情况分析:
儿歌《小书包》,是学前语言教材最后一单元“我快要上小学啦”的最后一课。学前班的孩子已经快完成学前教育了,孩子们对小学的生活即向往又陌生,为了帮助幼儿更好适应小学的活动。减少对小学的陌生感,为入小学做好心理准备。
二、本节活动亮点: