:八年级生物第一节生命的起源教学设计

第一节生命的起源

教学目标：⒈描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。

⒉观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。

⒊交流生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据。⒋认同生命的物质性，生物起源于非生物。

导学提纲：

㈡预学导航：

⒈地球上的原始生命是由____________经过________过程演变而来的。

⒉原始大气的成分有______、_______、______、______、_________等不过没有________。

⒊原始海洋是由_____变成________，然后越积越多变成的。它是__________诞生的摇篮。

4。1965处我国科学家利用_________成功合成_________。1981，我国科学家利用简单的有机物合成_________。它能证明生命起源的_________阶段。

5。课本中的分析讨论

第一个分析讨论：⒈

⒉

⒊

第二个分析讨论：⒈

⒉

⒊

7。课后题

第一题：

第二题：

新课

㈠导入：同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探索的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说“神创论”，“自然发生说”，“化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数人的认可那就是“化学进化说”请看第一节“生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么?

学生回答：________________________________

__________________________________________

师：大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。

二、生命起源的化学进化：（看书3—4页）结合课本示意图讨论分析回答：

1、 原始大气的成分有那些？               。   这些物质是从那里来的？               。  原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？                    。

2、 原始生命起源的场所是            ，据你推测此时地球表面温度应该             （很高；较低）

3、 根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？             -。

4、 生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？                   。

5、原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？            。

6、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？