远程培训学习总结范文

  20xx 年 xx月我有幸参加了教师素质提高远程培训的学习。在指 导教师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下,受益匪浅,感受颇 深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼,也有理论上 的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。使我深刻的认识 到,在二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正 飞速的发展, 越来越深刻的改变我们的学习方式。 信息的获取、 分析、 处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素 质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高, 才能培养出高素质的学生, 为了适应工作的需要, 教师要不断的学习、 不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现 代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一 个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体 教学是现代教育的一大趋势。 信息技术教育培训又一次给我带来了与 现代技术接触的机会。 通过学习这三门课程,即中小学信息技术测试命题技术与研究、 中小学信息技术《PPT 的版面设计》、中小学生信息技术学业水平的 终结性评价研究,我的收获很大。下面把我的收获和大家一起分享一 下! 首先《中小学信息技术测试命题技术与研究》这门课程主要从三 个方面进行了讲授: 即考试的性质、 命题的策略、 命题案例分析。

  一、 考试的性质:考试的性质可分为:一种是相对性较强的甄别型选拔式 考试。如:中考、高考。一种是绝对性的合格考试。如:毕业升级考 试、考查科目的结业考试。

  二、命题的策略 试卷命题的一般过程:①依据各地区的《课程标准》、《考试说明》,参考不同版本的教 科书,根据本学段本地区各学校的教学实际情况,设计试卷题目。试 卷总分数通常为 100 分。 ②根据各个模块内容领域,能力领域,分 配分数。 ③考虑针对各个知识点的差异和各个知识点要求掌握的难 度不同 ,设计不同的考试题型,如:填空题(填图题)、选择题(单 选题、多选题)、判断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答 题等。上机考试、网络考试则可分为:客观题、主观题。 所谓客观 题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作,使用应 用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅 卷。 主观题则还需要阅卷的教师来完成。 ④校对命题, 使用校对符号。 命题不能产生有二义。题干格式要一致,如:选择题的括号的位置。 语言的描述、答案的语言。需要的话,还要找适当的人选来按考试要 求,做一遍试卷命题,以免试卷出现无法弥补的漏洞。 ⑤参与阅卷 时,阅卷教师要在所负责题目上签上姓名,以便追查责任。如有成绩 分数的修改,还须签上修改教师的姓名。发现试卷问题要有记录和问 题试卷保留。 ⑥统计各学校、各班级学生考试的成绩,上交组织考 试的有关部门。对试卷进行经验和教训的总结。对今后考试出试卷命 题的工作有着指导和借鉴的作用。

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