:教育科研大会交流报告

  （二）、借助情境，优化整合化教学课堂组织

  本课题的研究，重点放在课堂教学的研究，采用课堂观察法，每一次的研究课的开展，分成了几个步骤，制定了详细的操作方案。

  1、确定观察的目的，制定计划

  2、进入课堂，及时记录资料

  3资料的分析与结果的呈现

  4拟定新的行动方案，并实施与新的课堂

  以加法的教学为例。

  首先确定了本次教学的目的：关注孩子加法技能的掌握和加法含义的理解。

  接着进入课堂，对孩子在以上两点上的表现，及时记录

  再者，对课堂记录资料进行分析整理，学生加法的计算正确率是多少？解决问题方面，能答对多少？得出加法技能教学与含义的掌握程度。

  由此在设计对于加法教学的后续教学设计。

  像这样的典型课的研究，开展了很多，同时邀请了校内的骨干教师，一起研讨，并请专家前来指导。