:八年级物理下册6-1怎样认识力导学设计新版粤教沪版

6.1 怎样认识力.
教 材 解 读
本节课的主要内容有：通过生活事例，认识力的普遍性，归纳概括出力的作用效果。通过活动、实验，感知物体间力的作用是相互的，知道力的作用效果跟力的三要素有关。
本节课的编写思路：总体上按照从感性到理性，从具体到抽象的顺序编排。首先通过图片展示、学生列举一些来自生活、生产、自然界中“用力”的事例，让学生对“力的普遍性”有一个感性的认知。然后通过“活动1”，从“看得见、摸得着”的力的作用效果，进一步加深对力的认识，了解“力不能离开物体而单独存在”。接着利用图片，通过介绍一些力的大小让学生学习力的单位，并对1 N的力形成感性认识。在认识了力的作用效果的基础上，通过“活动2”，学习“物体间力的作用是相互的”，最后通过“活动3”，让学生进一步认识到力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，从而引出“力的三要素”。
教 学 目 标
知识与技能
 1.知道力现象在自然界中是普遍存在的，知道物体间力的作用效果，知道力的作用是相互的。
 2.知道力的单位，对1 N的力形成感性认识，知道力的三要素。
过程与方法
通过活动，体验力的作用效果以及力的作用是相互的，认识影响力的作用效果的三要素。
情感、态度与价值观
 通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情和思索兴趣。

重点：力的作用效果——通过体验活动观察物体运动状态及形状的改变，感受力的作用效果。
难点：认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象；通过探究活动，得出“物体间力的作用是相互的”的结论。
实 验 方 法
探究影响力的作用效果的因素的事例：
1.力的大小——用较小的力和较大的力踢球，球运动的距离不