:八年级上册语文24、《诗经》两首教案

１、了解《诗经》的基本知识。

２、初步了解诗歌的吟咏之美，培养学生诗歌鉴赏能力。

过程

方法

引导学生反复朗读，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等方法，分析关键语句，理解诗歌意境，把握诗歌主旨。

情感

态度

正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。

教学重点

在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌感情。

教学难点

鉴赏诗歌的意境美和画面美。

教学媒体

多媒体

教 学 过 程 设 计

教 学 内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

一、导语设计

（教师导语加配乐）：

我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。

二、知识归纳

导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。

1。学生自主归纳有关知识

2。教师明确、总结。

多媒体显示：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。

《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。

五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

三、整体感知

导入语：好诗如美酒，似香茶，在于品！品诗在于读，在于听！下面请同学们采用自己所喜欢的方式自由朗诵这两首诗。

学生轻松听音乐，理解教师对《诗经》的高度评价，进入课堂情境

学生归纳自己积累的有关