:九年级英语全册学案 Unit 9 I like music that I can dance to (第1课时)(新版人教新目标版)
Unit 9 I like music that I can dance to（第1课时）
【学习目标】
知识目标：学生掌握并熟练运用四会三会词语和句型。
词汇和短语: lyrics prefer Australian electronic sing along with dance to
句型:What kind of music do you like ?
I like music that I can sing along withdance to….
能力目标：能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨论他们自己的喜好的音乐，歌手，组合等，能在真实情景中熟练运用定语从句。
情感目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使得语言学以致用，激发学生的学习积极性，学生体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生审美情趣。
【自主梳理】
1、单词和短语翻译
更喜欢 歌词 澳大利亚的 电子的 随着…一起唱 随着…跳舞 演奏不同种类的音乐
2、翻译下列句子
⑴你喜欢哪种音乐？我更喜欢有优美歌词的音乐。
⑵我喜欢能演奏不同音乐的音乐家。
⑶我更喜欢能演奏轻缓音乐的组合
【重点领悟】
语法: 定语从句
1.概述：在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句。被定语从句修饰名词或代词叫做先行词。引导定语从句的词称为关系词。关系词位于先行词和定语从句之间，起联系作用，同时又作定语从句的一个成分。
2、who 与that 的区别：先行词是“人”时，用关系代词who引导，先行词是“物”时，用关系代词that来引导
I love singers who write their own music
I like music that I can dance to.
【学习目标】
知识目标：学生掌握并熟练运用四会三会词语和句型。
词汇和短语: lyrics prefer Australian electronic sing along with dance to
句型:What kind of music do you like ?
I like music that I can sing along withdance to….
能力目标：能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨论他们自己的喜好的音乐，歌手，组合等，能在真实情景中熟练运用定语从句。
情感目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使得语言学以致用，激发学生的学习积极性，学生体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生审美情趣。
【自主梳理】
1、单词和短语翻译
更喜欢 歌词 澳大利亚的 电子的 随着…一起唱 随着…跳舞 演奏不同种类的音乐
2、翻译下列句子
⑴你喜欢哪种音乐？我更喜欢有优美歌词的音乐。
⑵我喜欢能演奏不同音乐的音乐家。
⑶我更喜欢能演奏轻缓音乐的组合
【重点领悟】
语法: 定语从句
1.概述：在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句。被定语从句修饰名词或代词叫做先行词。引导定语从句的词称为关系词。关系词位于先行词和定语从句之间，起联系作用，同时又作定语从句的一个成分。
2、who 与that 的区别：先行词是“人”时，用关系代词who引导，先行词是“物”时，用关系代词that来引导
I love singers who write their own music
I like music that I can dance to.
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