:八年级物理全册2-3快与慢教案（沪科版）

第三节 快与慢
本节主要内容是介绍速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。主要包括速度、路程与时间的关系，速度的测量方法，匀速和变速直线运动的特征及研究方法。课程标准要求学生能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。会用速度公式进行简单运算。为以后学习力的相关知识打下基础。
教材从日常生活中人们如何比较物体运动的快慢入手，引入速度的概念。
对速度的公式，虽然学生在小学阶段已有接触，但对速度公式应用的重点在于数学演算，对速度的意义、单位等还不太理解，所以教材将教学重点放在速度、路程和时间关系的物理意义上，并让学生亲自动手测量物体运动的速度，进一步巩固正确测量长度与时间的方法。对匀速与变速直线运动，重点让学生认识其特征，逐步引导学生建立匀速直线运动与变速直线运动的概念。
教师教学中应采用启发式教学方法，启发引导学生逐步建立、理解速度的概念，借助图表展示速度、时间和路程的关系，帮助学生理解速度的物理意义，并让学生亲自动手测量某物体的运动速度，掌握测量速度的原理与方法。用具体的例子说明运动速度大小和方向都不变的运动是匀速直线运动，只有速度大小改变而运动方向不变的运动是变速直线运动，运动方向改变的运动是曲线运动，从而引导学生逐步建立匀速直线运动与变速直线运动的概念。
本节学习应通过具体的例子掌握比较物体运动快慢的两种方法，除课本的例子外，应多举几个生活中的例子加以比较，加深理解，体会速度、路程和时间的内在联系，仿照例题的格式解答有关计算的问题，养成严谨认真的科学态度。建议从教学的角度加深对物理概念的理解。学会通过数学图象研究物理规律的新方法。
知识与技能
能通过分析、比较和计算比较物体运动的快慢，会用速度公式及其变形式进行简单计算，会测量物体运动的速度，能判断物体做匀速直线运动还是做变速直线运动。
过程与方法
举例说明比较物体运动快慢的方法，经历测量物体运动速度的过程。
情感、态度与价值观
通过分析、比较、讨论等学习活动，培养对物理的兴趣；通过测量物体运动速度的过程，增强交流与合作的意识。
重点
理解速度及其单位的物理意义，用速度公式进行简单计算。
难点
图象法