:四年级语文上册第二单元10《古井》教案（冀教版）

《古井》 教案
教学目标：
1．知识目标
重点理解“哺育”和“络绎不绝”的意思。
2．能力目标
学习一边读，一边想的读书方法。
3．情感目标
理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲门提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
教学重点：
围绕单元训练重点，学习一边读，一边想的读书方法。
教学难点：
联系全文，理解古井怎样养育和陶冶乡亲们的。
教学方法：
解疑四步法
教学准备：
幻灯片
教学时间：
1课时
教学过程
一、复习，质疑导入：
1．同学们，上节课我们预习了《古井》这篇课文，文中优美的文字，淳朴的情感，深深地打动了我们的心。谁来谈一谈，文中的什么内容给你留下了深刻的印象？（学生自由谈）板书：提供泉水，陶冶品格
2．指导学生默读全文，回忆预习中没有读懂的问题。
3．学生对课文中不懂的问题进行质疑，浅显的问题及时由学生相互解答，对于深层次的问题教师进行归纳，整理。大致为两个贯穿全文的问题，幻灯出示：
A．古井是怎样为乡亲们提供泉水的？
B．古井是怎样陶冶乡亲们的品格的？
师：这节课，我们就要通过有感情的朗读去体会古井无私奉献的高尚品格；同时，在读文的时候要集中注意力，开动脑筋，一边读，一边想，到文章中去寻找这两个问题的答案。
二、讲读课文：
1．理清学文的主线：
（1）四名同学分段朗读全文，同学们边听边思考：课文中的哪句话概括了这两个问题的答案？用——标出来。
（2）学生汇报时师出示幻灯片：（古井像一位温情的母亲……哺育着她的儿女）
（3）这句话中，那个词是重点词语？（哺育）你能给结合这个句子解释一下“哺育”的意思吗？（哺养、教育）
（4）小组讨论：你是怎样理解这句话的？（学生自由谈，师适当点拨）
（5）过渡：古井是怎样为乡亲们提供泉水，哺养人们的呢？我们带着问题（1）读一读课文的第二段。
2．学习