:四年级上册语文爬天都峰 教案（部编版）

爬天都峰
第一课时
课型：整体体验课
教学目标：
1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。
2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。
教学重点：培养他们从小不怕困难的品格。
难点：
学习体会从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量。
教学方法：
讲授法、朗读法
教具学具准备：
生字卡片
教学过程：
课前经典诵读： 
馀少好音声，长而玩之。以为物有盛衰，而此无变；滋味有猷（yóu），而此不倦。可以导养神气，宣和情志，处穷独而不闷者，莫近於（yú）声也。（《琴赋》）一、揭示课题。
1．板书课题，齐读课题。
2．师生交流有关天都峰的所查找资料。  (天都峰是黄山七十二峰中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)
二、初读课文。
1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
陡攀辫决勇
(2)字形难点。
颤：左右结构。第十三笔是-。
(3)理解词语。
犹豫：拿不定主意。
奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。
终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指我、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。
居然：表示出乎意料。
本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。)
汲取：吸取。
三、读课文，说说课文写了一件什么事?
板书设计：
爬天都峰
峰 陡 链 似 苍 仰 咱 奋 辫 呵 勇 居
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