:八年级物理上册第五章一光的传播教案（北师大版）

光的直线传播
年级
八
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
第四章第1节 光的直线传播
授课类型
新授
课标依据
2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系
一、教材分析
本节课是初二物理中有关光学知识的第一课，主要内容为光源、光的直线传播条件及光速这三个知识点。如果把初中学生将要接触的光学知识看成一座大厦的话，光的直线传播就是这些知识的基础，是否掌握这一知识点，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理学课程中光学部分的学习。
二、学情分析
初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强，但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教学目标
知识与
技能
1．了解光源，知道光源的分类。
2. 理解光沿直线传播及其应用。
3．了解光在真空和空气中的传播速度。
过程与
方法
通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理解实验是研究物问题的重要方法。
情感态度与价值观
通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
四、教学重点难点
教学重点
理解光沿直线传播的条件及其应用。
教学难点
光沿直线传播的应用。
五、教法学法
观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、 创设情景、导入新课
【图文播放】凿壁偷光的故事
【提出问题】
你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗？
他为什么要偷光？
这个故事，对你有哪些启发？
学生回答：
枣庄人
光可以让人看见竹简上面的字
学习匡衡读书时刻苦用功的精神
【导入语】有了光，我们才可以看到一个清晰明亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以，我们的